{"id":364,"date":"2021-11-27T06:43:38","date_gmt":"2021-11-27T06:43:38","guid":{"rendered":"https:\/\/ptof.liceoattiliobertolucci.org\/25-28\/?page_id=364"},"modified":"2024-12-15T18:51:13","modified_gmt":"2024-12-15T18:51:13","slug":"valutazione-e-monitoraggio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ptof.liceoattiliobertolucci.org\/25-28\/indice\/valutazione-e-monitoraggio\/","title":{"rendered":"VALUTAZIONE E MONITORAGGIO"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"364\" class=\"elementor elementor-364\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-e83b528 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"e83b528\" data-element_type=\"section\" id=\"mybread\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container 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delle competenze trasversali<br \/><\/span><span style=\"color: var( --e-global-color-text ); font-family: var( --e-global-typography-text-font-family ), Sans-serif; font-size: 1rem;\">c) la valutazione del servizio scolastico\u00a0<\/span><\/p><p><b>a) La valutazione degli apprendimenti <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">a sua volta prevede una doppia dimensione:\u00a0<\/span><\/p><ul><li><span style=\"font-weight: 400;\"> la valutazione <\/span><b>interna<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (svolta dai docenti e dai consigli di classe) secondo i principi\u00a0 ed i criteri esplicitati nella parte specifica del PTOF);\u00a0<\/span><\/li><li><span style=\"font-weight: 400;\"> la valutazione<\/span><b> esterna<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> realizzata in modo particolare grazie all\u2019INVALSI (Istituto\u00a0 nazionale per la valutazione del sistema di istruzione),\u00a0 effettuata attraverso\u00a0 verifiche annuali, con lo scopo di monitorare il livello di apprendimento nelle scuole\u00a0 italiane, in organico raccordo con i piani di studio. Il D.L. 62\/2017 introduce alcune\u00a0 novit\u00e0 rispetto agli anni precedenti. Nella scuola secondaria sono infatti coinvolte non\u00a0 solo le classi seconde, ma anche le classi quinte (per le discipline lingua italiana, matematica e inglese). La partecipazione alla prova INVALSI per le classi terminali \u00e8, salvo deroghe, condizione necessaria per poter affrontare l\u2019esame di Stato.\u00a0<\/span><\/li><\/ul><p><b>b) La valutazione delle competenze trasversali<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e8 di tipo<\/span><b> formativo<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e si estende a pi\u00f9 dimensioni: dalla<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">relazione dello studente con la scuola e coi docenti, al suo atteggiamento nello svolgere attivit\u00e0\/compiti assegnati.\u00a0 Per esemplificare,\u00a0 tiene conto non solo del livello di conseguimento dei singoli obiettivi, ma anche dei seguenti indicatori:\u00a0<\/span><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">la partecipazione alle diverse proposte di didattica, anche a distanza, sincrone e asincrone<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">la disponibilit\u00e0 ad apprendere, a lavorare in gruppo, del livello di autonomia<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">il rispetto delle regole e puntualit\u00e0 durante tali attivit\u00e0<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">la valutazione delle competenze disciplinari\u00a0<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">la capacit\u00e0 di autovalutazione<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">la considerazione che una valutazione negativa dovr\u00e0 rientrare in un percorso di supporto e miglioramento relativo al percorso dello studente.<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">Si evidenzia l\u2019esplicito richiamo alle r<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">ubriche di valutazione <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">che si ritengono uno strumento fondamentale per la valutazione delle competenze poich\u00e9 consentono di andare ad integrare la dimensione soggettiva, oggettiva, intersoggettiva della valutazione.\u00a0<\/span><\/p><p><b>c) La valutazione del servizio scolastico\u00a0<\/b><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">si attua a due livelli:\u00a0<\/span><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">valutazione esterna\u00a0<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">valutazione interna.\u00a0<\/span><\/li><\/ul><p><b><br \/>Valutazione esterna<\/b><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c8 promossa dall\u2019INVALSI (Istituto nazionale per la valutazione del sistema di istruzione) ed \u00e8 effettuata attraverso verifiche annuali, concomitanti con il monitoraggio degli apprendimenti.\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Il complesso ed articolato questionario, la cui compilazione \u00e8 delegata al Dirigente Scolastico, esamina numerosi indicatori di qualit\u00e0 del sistema scolastico. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">I dati, elaborati a livello centrale, vengono restituiti alle scuole durante l\u2019anno scolastico successivo.\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Con il DPR n. 80 del 2013 tutte le scuole vengono valutate attraverso l\u2019istituzione di un SNV (Sistema Nazionale di valutazione) che si basa sul rapporto di autovalutazione (RAV), in cui i dati riferiti al contesto, alle risorse, ai processi (intesi sia come pratiche educative e didattiche che organizzative), definiscono la situazione di ogni scuola, da confrontare con quella di altre istituzioni operanti in ambiti e contesti simili.\u00a0<\/span><\/p><p><b><br \/>Valutazione interna<\/b><b>\u00a0<\/b><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Al termine dell&#8217;anno scolastico il Collegio Docenti valuta l&#8217;attivit\u00e0 svolta dalle Funzioni Strumentali, al fine di verificare corrispondenze e\/o scollamenti tra quanto ottenuto e quanto previsto nella progettazione iniziale.\u00a0<\/span><\/p><p><b><br \/>Il rapporto di autovalutazione\u00a0<\/b><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Il rapporto di Autovalutazione (RAV) dell\u2019Istituto \u00e8 elaborato sulla base dei dati riferiti ad un triennio ed \u00e8 aggiornato periodicamente cura di un gruppo di lavoro specifico (NIV &#8211; Nucleo Interno di Valutazione) guidato dal Dirigente scolastico e dalla figura strumentale sulla valutazione di istituto.<\/span><\/p><p><b><br \/>Il PdM\u00a0<\/b><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Dal RAV discende il Piano di Miglioramento (PdM) che fissa le priorit\u00e0 e gli obiettivi di miglioramento oltre che le fasi di monitoraggio degli stessi.\u00a0<br \/><\/span><span style=\"color: var( --e-global-color-text ); font-family: var( --e-global-typography-text-font-family ), Sans-serif; font-size: 1rem;\">Il PdM che sta alla base del PTOF 2025 \/2028 \u00e8 elaborato secondo la logica della prefigurazione ed \u00e8 premesso al presente documento.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>VALUTAZIONE E MONITORAGGIO La valutazione si pu\u00f2 suddividere in tre ampi settori: a) la valutazione degli apprendimentib) la valutazione delle competenze trasversalic) la valutazione del servizio scolastico\u00a0 a) La valutazione degli apprendimenti a sua volta prevede una doppia dimensione:\u00a0 la valutazione interna (svolta dai docenti e dai consigli di classe) secondo i principi\u00a0 ed i &hellip; 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